Hackez votre pédagogie 😉
Katherine Muncaster développe les concepts de Shirley Clarke pour aider les élèves (mais cela se déclinerait également aux étudiants) pour leur faire comprendre comment être actifs dans leurs apprentissage. (la métaphore des animaux est probablement peu applicable au supérieur, mais Continuer la lecture Responsabiliser les étudiants avec la métacognition
Shirley Clarke a marqué les pratiques avec ses acronymes devenus célèbres pour mémoriser les étapes de la progressions pédagogique (WALT, WILT, TIB, EBI…). On retrouve ici à la fois la science et le côté opérationnel, pratico-pratique de son approche des Continuer la lecture La culture de l’évaluation « pour apprendre »
Petit rappel visuel des croyances et valeurs qui animent les grands pédagogues durant l’enseignement. Katherine Muncaster propose une adaptation de ce modèle en mettant en face des attitudes de l’enseignant, en miroir, les attitudes à développer du côté de l’étudiant: Continuer la lecture Ce qui se passe vraiment dans la tête des « bons » profs
Insister sur l’état d’esprit, l’attitude mentale en cours, voici le défi de Katherine Muncaster, toujours soutenue par Shirley Clarke. A nouveau pour un public très jeune, on trouve pourtant dans cet ouvrage une foule d’idée pour rendre explicite auprès des Continuer la lecture L’état d’esprit en éveil
On vous a demandé de résumer votre cours pour la plaquette, ou pour mieux présenter votre matière aux futurs étudiants… et la valorisation n’est pas encore dans vos habitudes? Vous êtes dans le contenu, pas dans l’émotion? Voici le remède Continuer la lecture Bien « vendre » son cours: réussir son marketing pédagogique
André Tricot passe méthodiquement en revue les grands thèmes de l’innovation pédagogique et nous donne les clés pour voter « news / fake news ». À la fin de l’ouvrage, vous saurez si: faire manipuler fait mieux apprendreles élèves apprennent mieux ce Continuer la lecture Croire ou ne pas croire à ce qu’on dit sur l’ « INNOVATION PÉDAGOGIQUE »
Voilà un titre simple qui résume bien le propos. Alors quels sont les axes retenus pour ce projet: donner envie par l’agir (8 conseils)gérer les situations principales(8 conseils)empathieplaisir d’apprendrepositiveréflexivitécontractualisationsocialisation (l’apprentissage en groupe) 9 conseils
Balayée en quelques phrases dans la plupart des ouvrages et des formations au coaching et à la pédagogie, l’écoute active est pourtant le véritable outil du prof, qui devraient être le fondement de sa formation d’enseignants. Voici enfin un ouvrage Continuer la lecture L’écoute active… pour de vrai
La psychologie positive a rebattu les cartes de la pédagogie. Nous ne sommes plus dans l’éducation des lumières, ou le savoir a la prépondérance, nous évoluons dans une société où le « CARE » est au coeur du projet d’enseignement. développer les Continuer la lecture Autorité et motivation: comment trouver l’équilibre?
La psychologie cognitive c’est bien, mais avoir des astuces c’est mieux. Foucher nous propose un splendide ouvrage, rempli de petits exercices pratiques pour accompagner chaque chapitre. Les auteurs incluent même un chapitre sur la manière de maximiser l’impact des informations Continuer la lecture Adaptez vos feedbacks à la situation de l’apprenant
Le cycle d’amélioration suppose qu’à l’issue d’une formation, un retour d’expérience soit mis en place: pour les participants, pour les formatrices et formateurs, pour les tuteurs et tutrices en entreprise s’il y en a. créer les critères d’évaluationconstruire le schéma Continuer la lecture L’ « après formation », ça se prépare avant!
La version du quiz qui repart à 0 à chaque mauvaise réponse… étonnamment addictif! vocabulaire ▻ 💬voc Chinois Pin1yin1 Pinyin English Français 我 wo3 wǒ I je 他 ta1 tā he il Continuer la lecture Vocabulaire: « force-feed-brain » quiz
