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Comment construire son « lesson plan »
Le chapitre 7 du livre en ligne de Gini Cunningham est pour moi une mine d’information sur ce qui peut redonner du peps à un cours. La promesse, une fois encore, et d’architecturer la réussite des étudiants et des enseignants: Continuer la lecture Comment construire son « lesson plan »
10 stratégies à « Fort Impact Pédagogique »
Enquêtes: besoins sur les plateforme de cours
Au cas où vous auriez du temps en attendant que la dinde cuise, voici une petite enquête bilingue pour faire le point sur les besoins des enseignants. Cela permet de hiérarchiser les outils utiles / pas utiles en matière de Continuer la lecture Enquêtes: besoins sur les plateforme de cours
QCM et égalité Filles / Garçons
Quiz: comment créer des questions « PERTINENTES »!
La plupart des formations aux quiz (livres, mooc, en ligne ou en présentiel) contiennent souvent deux volets: la TECHNIQUE : on apprend à se servir d’un outil la CONFORMITÉ : on apprend des règles de construction d’une question « ne pas Continuer la lecture Quiz: comment créer des questions « PERTINENTES »!
Capsule de cours et évaluations
Merci à mes collègues bordelais pour leur dialogue captivant sur les capsules de cours… je rebondis donc. Une autre idée, serait de demander aux étudiants, quelle capsule leur a manqué… ou d’illustrer dans leur secteur d’activité les concepts d’une capsule Continuer la lecture Capsule de cours et évaluations
Enseigner le SQL à distance
Je dois enseigner un langage informatique (le SQL) à mes étudiants. (je suis prof à l’IAE, en gestion, et je n’ai donc aucun contact avec le pôle science et technique de l’université). Mes questions sont donc à la fois des Continuer la lecture Enseigner le SQL à distance
Évaluer en distanciel
Des tâtonnements, avec des échecs et des semi réussites. On pourrait en arriver à la conclusion que la notion d’examen n’est pas vraiment adaptée à du distanciel… et finalement, n’est pas adapté à la formation en général. Je suis très Continuer la lecture Évaluer en distanciel
Donner une voix aux consignes
En cette période de distanciation, de numérisation forcées, les consignes que l’on donne aux étudiants doivent-elle conserver leur neutralité, leur précision, ou au contraire, transmettre notre présence, notre proximité, notre bienveillance? Bref, si en présentiel, mes consignes se voulaient hyper Continuer la lecture Donner une voix aux consignes
Étudiants: S’y remettre au second semestre
Bonjour, Savez-vous si nous avons des cours méthodologie de la réussite dans moodle auxquels renvoyer nos étudiants lorsqu’ils échouent ou lorsqu’on sent qu’ils sont en difficulté? (je peux mettre la liste des liens en haut de ma page de cours) Continuer la lecture Étudiants: S’y remettre au second semestre
Quelles stratégies collaboratives pour nos étudiants?
La meilleure solution que j’ai trouvé pour remobiliser les étudiants passifs, c’est tout simplement de leur poser une question à répondre à DEUX. 💡 – 🤝 – 📢 Le « think-pair-share » est à ce titre, la méthode pédagogique, la plus basique Continuer la lecture Quelles stratégies collaboratives pour nos étudiants?
Transformer ses cours en vidéo
Solution 1 : powerpoint / quicktime Si vous souhaitez simplement enregistrer votre écran, vous pouvez utiliser des logiciels classiques: Windows: Powerpoint Mac: Quicktime puis iMovie pour l’édition (génériques) Powerpoint Vous trouverez toutes mes astuces pour faire quelque chose de sympathique Continuer la lecture Transformer ses cours en vidéo
Cours magistral
Le post inaugural d’un de mes collègue continue de me trotter dans la tête: « le cours magistral a-t-il encore de beaux jours devant lui ». Si les cours efficaces sont ceux où les étudiants pratiquent, ne faut-il pas inverser l’échelle de Continuer la lecture Cours magistral
A propos de « enseigner dans le supérieur »
On m’a demandé quels étaient mes éléments préférés de l’excellent ouvrage « Enseigner dans le supérieur avec les pédagogies actives » de Dunod. Voici ma sélection _____ Voici les thèmes qui ont eu le plus d’impact sur ma réflexion d’abord… et sur Continuer la lecture A propos de « enseigner dans le supérieur »
Permettre aux étudiants de créer leur propre quiz
Bonjour, J’ai sollicité l’équipe moodle pour installer le plugin « StudentQuiz » qui permet aux étudiants de créer leur propre quiz. J’espère qu’il va être possible de l’installer. Voici les usages que j’ai eu de ce module par ailleurs: 👨🏫 Apprivoiser l’outil Continuer la lecture Permettre aux étudiants de créer leur propre quiz
Responsabiliser les étudiants avec le portefeuille de COMPÉTENCES
La formation est passée depuis une dizaine d’année à une approche par compétence (ne nous égarons pas dans des polémiques liées à la segmentation, parfois trop abusive de ces compétences). Je vous invite à découvrir mon expérimentation de cette approche Continuer la lecture Responsabiliser les étudiants avec le portefeuille de COMPÉTENCES
Modélisation de bases de données sur… Amazon Web Service
Bonjour à tous les Indiana Jones et les Lara Croft du numérique, Encore une belle semaine de défi… et une petite solution de repli Mes étudiants sont en grande partie sous MAc, et j’ai donc réservé une salle informatique pour Continuer la lecture Modélisation de bases de données sur… Amazon Web Service
Moodle Plugin: FORUM
Améliorations Avoir la liste des étudiants qui n’ont pas participé (en individuel, ou par groupes) à une activité Forum, soit par discussions, soit par forum entier quand il est paramétré en « discussion unique ». J’adore cet onglet que l’on trouve dans Continuer la lecture Moodle Plugin: FORUM
Moodle plugin: FEEDBACKS
Avoir un type de question « rich text » (html) où l’étudiant pourrait fournir une image, ou des listes à puces et pas seulement du texte brut. Si je demande à l’étudiant ce qui lui a posé problème dans la séance, il Continuer la lecture Moodle plugin: FEEDBACKS