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Évaluer son cours: les critères de base
Bien « vendre » son cours: réussir son marketing pédagogique
On vous a demandé de résumer votre cours pour la plaquette, ou pour mieux présenter votre matière aux futurs étudiants… et la valorisation n’est pas encore dans vos habitudes? Vous êtes dans le contenu, pas dans l’émotion? Voici le remède Continuer la lecture Bien « vendre » son cours: réussir son marketing pédagogique
Croire ou ne pas croire à ce qu’on dit sur l’ « INNOVATION PÉDAGOGIQUE »
André Tricot passe méthodiquement en revue les grands thèmes de l’innovation pédagogique et nous donne les clés pour voter « news / fake news ». À la fin de l’ouvrage, vous saurez si: faire manipuler fait mieux apprendre les élèves apprennent mieux Continuer la lecture Croire ou ne pas croire à ce qu’on dit sur l’ « INNOVATION PÉDAGOGIQUE »
50 conseils pour développer l’envie d’apprendre
Voilà un titre simple qui résume bien le propos. Alors quels sont les axes retenus pour ce projet: donner envie par l’agir (8 conseils) gérer les situations principales(8 conseils) empathie plaisir d’apprendre positive réflexivité contractualisation socialisation (l’apprentissage en groupe) 9 Continuer la lecture 50 conseils pour développer l’envie d’apprendre
L’écoute active… pour de vrai
Balayée en quelques phrases dans la plupart des ouvrages et des formations au coaching et à la pédagogie, l’écoute active est pourtant le véritable outil du prof, qui devraient être le fondement de sa formation d’enseignants. Voici enfin un ouvrage Continuer la lecture L’écoute active… pour de vrai
Marre du cours unique? Di-ver-si-fiez!
Autorité et motivation: comment trouver l’équilibre?
La psychologie positive a rebattu les cartes de la pédagogie. Nous ne sommes plus dans l’éducation des lumières, ou le savoir a la prépondérance, nous évoluons dans une société où le « CARE » est au coeur du projet d’enseignement. développer les Continuer la lecture Autorité et motivation: comment trouver l’équilibre?
Adaptez vos feedbacks à la situation de l’apprenant
La psychologie cognitive c’est bien, mais avoir des astuces c’est mieux. Foucher nous propose un splendide ouvrage, rempli de petits exercices pratiques pour accompagner chaque chapitre. Les auteurs incluent même un chapitre sur la manière de maximiser l’impact des informations Continuer la lecture Adaptez vos feedbacks à la situation de l’apprenant
L’ « après formation », ça se prépare avant!
Le cycle d’amélioration suppose qu’à l’issue d’une formation, un retour d’expérience soit mis en place: pour les participants, pour les formatrices et formateurs, pour les tuteurs et tutrices en entreprise s’il y en a. créer les critères d’évaluation construire le Continuer la lecture L’ « après formation », ça se prépare avant!
Questions fermées ⇒ Questions ouvertes
Vocabulaire: « force-feed-brain » quiz
La version du quiz qui repart à 0 à chaque mauvaise réponse… étonnamment addictif! vocabulaire ▻ 💬voc Chinois Pin1yin1 Pinyin English Français 我 wo3 wǒ I je 他 ta1 tā he il Continuer la lecture Vocabulaire: « force-feed-brain » quiz
Réussir à enseigner aux grands groupes!
Parce que les grands groupes en distanciels sont aussi une occasion de se dépasser Même à distance, ses paroles me faisaient réfléchir comme en présentiel! poser des questions ouvertes inviter les étudiants à prédire ce qui se passe ensuite dans Continuer la lecture Réussir à enseigner aux grands groupes!
Quiz de révision du vocabulaire
Petit quiz en javascript pour apprendre son vocabulaire. vocabulaire ▻ 💬voc Chinois Pin1yin1 Pinyin English 早上 zao3 shang zǎo shang morning 中午 zhong1 wu3 zhōng wǔ noon 下午 xia4 wu3 xià wǔ Continuer la lecture Quiz de révision du vocabulaire
